“STEM+”教育实践培养复合型创新人才_课程

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“STEM+”教育实践培养复合型创新人才_课程
“STEM+”教育实践培育复合型立异人才 ■教育办理立异③ 在培育“有我国魂灵、国际胸襟的现代人”的方针引领下,南外重视学生全面发展,尽力推动施行指向复合型立异人才培育的“STEM+”教育,即在STEM根底上交融言语、艺术、人文,坚持人文素质与科技素质偏重。 我校于2015年构建了“金字塔式”的“STEM+”立体课程系统。其间的根底课程重视学生文明根底,将数学思想、工程认识、技能素质有机地浸透在国家课程中,要求学生在实践中进行科学常识的学习、发现和发明;拓宽课程重视学生社会参加,以项目规划与施行为载体,将学术性学科常识凭借立异试验课程、学生社团活动等转化为可处理实际问题的学科才能,培育学生的科研爱好和社会职责感;荣誉课程促进学生自在生长,供给多样化的课程,给学生以更多的挑选,依托现代试验技能,以环境、动力、食物、资料等社会热点问题的处理为情境,展开立异才能课程等,培育学生的归纳素质。这种学科交融的课程系统,聚集复合型立异人才培育方针,强化人文底蕴和社会职责,凸显“STEM+”教育育人功用。 我国现在中小学教师简直都是由单科培育发生,本身缺少跨学科学习的阅历,更没有“STEM+”教育经历。教师曩昔研讨的往往是某一学科的常识系统,很少打破学科鸿沟进行跨学科互动额外,很难完成不同科目的交融教育。 为此南外创建了由30多位教师组成的“STEM+”教育团队,教师们来自物理、化学、生物、数学、信息学、艺术、前史、政治等多个学科。这群赋有立异生机的青年教师,广泛展开团队内的彼此学习额外及团体备课,合力开宣布现学科交融的校本课程,一起研讨项目学习的展开与点评,一起加强与高校教师及STEM课程开发人员的协作。 校园打破当下根底教育和高等教育的壁垒,加强与高校、科研院所及企业等社会资源的交融,合力推动“STEM+”教育。咱们约请高校专家学者来校担任高中生专业导师,学生每周都有机会与院士、博导等零距离触摸;用学术讲座、高校观赏、科研协作等多种形式培育和提高学生的科研爱好、科研才能,一起也提高教师对科学前沿常识、技能的了解把握才能和对学生研讨项目的辅导才能。校园还与南京博物院、南京大屠杀罹难同胞纪念馆等馆院协作,开发博物馆课程,将科学与人文、前史相交融。“南博南外古陶瓷修复”“面临前史和咱们”课程均取得2019年南京市中小学精品课程一等奖。 自2015年9月全面推广“STEM+”教育实践以来,我校学生科研认识和立异才能全面提高,屡次在国际国内学科比赛或科创大赛中摘金夺银;学生归纳素质明显提高,得到国内外闻名高校的喜爱。教师也在国家级学科教育和试验立异大赛中屡获一等奖。在全省高中课程基地展现活动、全省首届STEM教育大会现场,南外教师展现了多节“STEM+”示范课;多名教师掌管或以中心成员身份参加STEM相关的省级以上科研课题,在全国中心期刊宣布近40篇论文介绍我校“STEM+”课程和详细试验立异项目。校园先后被颁发全国十佳科技教育立异校园、江苏省“根据STEM理念的化学课程基地”,全省第一批STEM试点单位、第一批优异STEM项目校园等荣誉称号。 《我国教育报》2020年09月30日第7版 作者:邹正

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